• 透過推行資優教育，提高教育質素，使資優教育普及化，以促進學生的全人發展，充分發揮學生的潛能。

學校方面

• 建立培育資優學生的系統及機制
• 加強老師對資優教育的認識
• 提升教學質素

學生方面

• 普及資優教育，提高學生學習質素
• 照顧學習能力高於水平的學生，為他們提供適切的照顧，從而啓發他們高層次思維、創造力、個人與社交能力

透過校內外成績、獲獎項目、教師觀察、課堂表現、問卷調查等識別資優生，並建立人才庫，以便發掘人才，加以培訓。人才庫內容包括以下元素：

• 學生成就：學業獎、服務獎、活動獎、校內校外比賽優異成績紀錄
• 學生培訓紀錄：學科及校內外培訓紀錄
• 學生個人智力評估紀錄
• 學生的獨特性、能力的紀錄

• 智力經測定屬高水平
• 對某一學科有特強的資質
• 有獨創性思考能力，能夠提出很多創新的見解
• 在音樂、舞蹈、視覺及表演藝術方面極有天分
• 有領導同輩的天賦才能
• 心理活動能力有卓越的表現
• 在競技、機械技能或體能的協調均有突出的天分

本校根據教育局資優教育三層架構的推行模式，進行校本增益課程，第一及第二層次均屬校本支援服務，本校透過推行校本資優培育計劃，照顧在校內某方面表現或成就較突出的學生，並營造有利培育人才的學習環境。